1.Objetivo: ver cómo la información se distorciona a partir de la interpretación que cada uno le da.
2.Desarrollo:
-Quién coordina prepara un mensaje escrito.
-Se le pide a un mínimo de seis voluntarios, que se numeren.
Todos menos el primero salen del sitio donde estén. El resto de los participantes son los testigos del proceso de distorción, que se da al mensaje; van anotando lo que va variando de la versión inicial.
-El último compañero, en lugar de repetir el mensaje oralmente, es más conveniente que lo escriba en la pizarra, si es posible. A su vez, el que coordina anotará el mensaje original para comparar.
3.Discusión: el ejercicio permite reflexionar que la distorsión de un mensaje se da por no tener claro el mensaje, pues por lo general, se nos queda en la memoria aquello que nos llama más la atención, o lo que creemos que es más importante.
Nos permite discutir cómo nos llegan en realidad las noticias y acontecimientos, y cómo se dan a conocer; cómo esto depende del interés y de la interpretación que se le da.
2.BARQUITO DE PAPEL
En esta actividad vamos a elaborar un barquito de papel y para ello necesitamos los siguientes materiales: un folio en blanco, unas tijeras, cola blanca, fiso, cañitas de plásticos y papel de ceda de distintos colores. El procedimiento para elaborar el barquito de papel es el siguiente:
1.Cogemos el folio blanco y lo doblamos por la mitad, y posteriormente lo volvemos a doblar, pero esta vez sólo le hacemos la señal sin llegar a doblarlo.
2.Doblamos hacia debajo los picos laterales, uno mitad del folio y el otro la otra mitad y luego el filo de debajo del folio lo doblamos hacia arriba por un lado y por el otro. Con los picos que nos quedan en cada lateral lo doblamos hacia dentro y obtenemos un triángulo.
3.Con el triángulo en nuestras manos veremos que por arriba está cerrado y por debajo está abiero, lo cual debemos abrirlo por debajo y doblarlo del revés, y con ello obtendremos un pequeño cuadrado.
4.Posteriormente veremos que el cuadrado está abierto por debajo y lo que tendremos que hacer es coger los dos picos de debajo de cada lado y doblarlo hacia arriba. Ya doblados los picos hebremos conseguido otro triángulo más pequeño cerrado por arriba y abierto por debajo, lo cual lo abrimos por debajo y lo volvemos a doblar del revés.Una vez doblado, debemos coger el triángulo por arriba con las dos manos y estirar de los dos picos de cada lado, y con ello hemos conseguido hacer un barquito de papel.
5.Por último, para decorar el barquito tendremos que cortar con las tijeras cuadraditos iguales del papel de ceda y doblarlos hasta conseguir bolitas de papel. Con estas bolitas y la cola blanca decoraremos el barquito de papel hasta rellenarlo por todo su exterior. Y para terminar le colocaremos con fiso la cañita de plástico que sería la vela del barquito.
DESARROLLO
3.TEMA TRANSVERSAL.
-Conocer los diferentes medios de transportes.
-Identificar por donde se desplazan: aire, tierra, agua.
-Realizar fichas de los conocimientos adquiridos.
-Montar maqueta de coche.
ACTIVIDAD
Comenzaremos la actividad viendo un video, donde padres y alumnos se relacionan entre sí.
A continuación los padres harán una serie de preguntas para saber si los alumnos han
A continuación los padres harán una serie de preguntas para saber si los alumnos han
aprendido los conocimientos previos.
Preguntas:
1.¿De qué trataba el video?
2.¿Cuántos medios de transportes existen?
3.¿Cuántos medios de transportes habéis utilizado de los que se ve en el video?
4.¿Qué medio de transporte va por aire?
5.¿Qué medio de transporte va por tierra?
6.¿Qué medio de transporte va por agua?
Estas son algunas de las preguntas, pero pueden surgir otras en cualquier momento.
VÍDEO
